在加拿大，“私立学校”一词含义广泛，家长在考虑送孩子就读私立学校时，选择范围非常广泛。所有私立学校都拥有相同的核心要素——小班授课、高度重视学业成就、严格的课程设置以及优秀的师资力量——但不同类型的学校也各有其独特的特点和优势。
寄宿学校
在寄宿学校，学生和教职员工都住在校园里，从而营造出一种沉浸式、全方位的教育体验。“寄宿学校不仅仅是学生上学的地方，更是他们生活的地方，”位于意大利兰恰诺的私立寄宿高中加拿大意大利学院的校长兼创始家族成员 Davide D'Alessandro 说道。“学习贯穿于一天的方方面面：不仅包括学术，还包括学生如何管理时间、解决问题、建立人际关系和获得独立。”多伦多哈弗格尔学院战略招生管理执行总监 Maggie Houston-White 对此表示赞同。“这有助于他们获得独立，并为他们提供宝贵的经验，为他们在大学及以后取得成功奠定基础，”她说。
加拿大寄宿学校也吸引了国际学生。“来自世界各地的同学让他们能够互相学习，拓宽视野，加深对不同文化、经历和身份的理解，”多伦多主教斯特拉坎学校招生主任苏珊娜·兰森说道。安大略省彼得伯勒北部湖滨学院学校及基金会负责人安妮-玛丽·基表示，寄宿学校的成果是建立终身友谊和真正的归属感。“学生们在一个紧密联系、积极多元化的社区中生活、学习和成长，”她指出，“这种经历培养了他们的独立性、自信心和更强的责任感。”
蒙特梭利学校
这些学校由玛丽亚·蒙特梭利博士于20世纪初创立，提供了一种另类的教育方式——注重学生的自主性、探索性、多年级班级和实践性学习，而不是标准化、结构化的课程计划。“在蒙特梭利环境中，教师是引导者，根据每个学生的教育需求进行指导，”中央蒙特梭利学校枫树镇校区的校长阿蒂亚·侯赛因解释说，该校在大多伦多地区设有多个校区。“学生按照自己的节奏学习，根据自己的兴趣和需求选择活动和项目。课堂的设计旨在培养独立性，让孩子们选择自己的活动并管理自己的学习。”
多伦多班诺克本学校校长杰奎琳·里奇曼表示，蒙特梭利教学法能够培养学生终身学习的热情，促进合作，并鼓励独立和自我表达。“该课程旨在培养自信、学业丰富的学生，他们天生好奇，擅长时间管理和公开演讲，了解全球议题和倡导，并且具备自尊心，”她说道。“课程设计旨在将每个孩子视为独立的个体，鼓励他们在个人兴趣和学术学习领域进行深入探索，从而培养积极参与、自我激励的学习者。”
单性别学校
无论男校还是女校，这些私立学校都提供量身定制的教育，同时也促进学生的自我表达和成长。“单性别学校为探索身份认同、建立自信和学习建立健康关系提供了空间，”安大略省北约克市男校斯特林霍尔学校（Sterling Hall School）的副校长詹妮弗·科勒兰（Jennifer Colleran）说道。“[他们]采取了有针对性的教学方法，将所有资源都集中在学生的智力、体能、社交和情感发展上。”
安大略省奥克维尔市女子学校圣米尔德雷德-莱特伯恩学校的校长凯瑟琳·汉特表示，单性别学校的学生“摆脱了男女混合群体的社会数学束缚”。汉特继续说道：“学生们不必为课堂表现而斤斤计较，也不必刻意表现自己。他们不会因为雄心勃勃、沉默寡言或两者兼而有之而感到抱歉。他们会将自己的精力投入到更宏大的想法、更难的问题以及敢于尝试中。” 多伦多男子学校新月学校的招生主任理查德·维瑟斯则强调，理解和欣赏男孩和女孩不同的学习方式，并根据他们独特的优势和需求采用不同的教学方法非常重要。“男孩的成长和学习速度不同，”维瑟斯说。“男校理解并欣赏这些差异。”
专业学校
有时被称为“专业”或“特别强调”私立学校，这类学校提供特定的重点、学习环境或教学模式，其课程和设施旨在支持其专业，并帮助学生磨练独特的技能。加拿大的专业私立学校包括：教会学校；军事学院；特殊教育学校；艺术学校；以STEM（科学、技术、工程和数学）为中心的学校；以及提供语言沉浸式教学的学校。
宗教私立学校是加拿大最常见的专业私立学校类型之一。事实上，2016年的一项研究表明，加拿大近50%的私立/独立学校都具有宗教倾向。这些学校专注于特定的宗教或信仰体系，并将其融入到教育体验的各个方面，从学校的使命宣言和课程设置到学生的日常生活，甚至可能安排专门的祈祷或宗教庆典时间。宗教私立学校通常受到希望向孩子灌输特定价值观和信仰的家长的青睐，同时也能帮助学生更深入地融入家庭文化。
法语浸入式学校也越来越受到加拿大家长的欢迎。“学习第二语言的认知和社会效益众所周知，”多伦多加拿大国际学校（TFS）传播与战略规划总监罗南·勒古恩（Ronan Le Guern）说道，“尤其是当该语言作为教学媒介时。”除了培养流利的法语能力外，法语浸入式学校还能为学生带来诸多益处。“多语言教育的优势不胜枚举，”卡尔加里法语与国际学校社区与早期学习副校长艾米·默里（Amy Murray）说道。“语言学习能够提高孩子的语言能力，从而促进大脑发育，并以独特的方式培养解决问题的能力和批判性思维。语言是一把钥匙，可以为学生的一生打开许多扇大门。”
